낮은 테스트 점수는 더 많은 정책적 노력이

낮은 테스트 점수는 더 많은 정책적 노력이 필요함을 보여줍니다.
국가 학업 능력 평가의 최신 보고서는 아이들이 잠재력을 충분히

개발할 수 있도록보다 적극적이고 심층적으로 학습할 수 있도록 하는 정책 노력의 중요성을 다시 강조합니다.

평가 결과는 사회가 어린이를 위한 긍정적인 학습 환경을 보장하기 위한 조치를 취해야 할 책임이 있습니다.

교육부가 초등학교 6학년과 중학교 3학년 학생 200만명을 대상으로 전국 학생 성취도 평가 결과를 발표했다.

낮은

후방주의 시험은 일본 학교의 교수법과 접근 방식의 대대적인 개혁 속에서 실시되었습니다.more news

2020년 초등학교, 2021년 중학교에 탐구 기반 학습을 통해 학생들이 스스로 생각하는 능력을 키울 수 있도록 새로운 학교 교과과정 지침을 본격화했다.

학생들은 또한 하나의 장치가 각각에 배포됨에 따라 정보 단말기를 사용하기 시작했습니다.

낮은

점수는 새로운 교수법이 이미 일부 학교에서 고무적인 결과를 낳기 시작했지만 다른 많은 학교에서는

차이를 만들지 못하고 있음을 나타냅니다. 교육부는 시험 결과를 바탕으로 학생의 성취도를 높이려는 학교와 지방자치단체의 노력에 대해 확고한 정책적 지원을 해야 한다.

평가는 4월에 실시되었으며 일본어, 수학 및 과학의 세 가지 주제 영역을 다룹니다. 평가를 위한 과학 시험은 4년 만에 처음으로 치러졌습니다.

중학생 과학 시험의 일부 문항은 새로운 탐구 기반 교수법의 효과를 측정하고 해결해야 할 문제를 식별하기 위해 고안되었습니다.

이 질문에 대한 정답의 평균 비율은 50% 미만이었습니다.

결과는 또한 데이터의 주요 추세를 읽고 그 의미를 파악하는 능력을 측정하는 것을 목표로 하는 중학생의 수학 질문에 대해 상대적으로 낮은 점수를 보여 성공에 대한 몇 가지 높은 장애물을 나타냅니다.

동시에 수행된 학습에 대한 학생들의 태도와 인식에 대한 설문조사 결과는 흥미로운 통찰력을 제공합니다.

과학 수업에서 기대치를 바탕으로 관찰과 실험을 계획했다고 답한 학생들은 모든 과목에서 상대적으로 높은 점수를 받는 경향이 있었다.

자신이 다녔던 수업이 자신의 능력과 필요에 맞는 교수법, 교재, 시간 프레임을 사용했다고 말한 어린이들도 마찬가지였습니다.

주요 과제는 학습에 대한 학생의 주도권을 장려하고 학생의 이해 수준에 가장 적합한 교수법을 개발하는 것입니다.

정책 입안자들은 지역적 차이, 점수와 가족 상황 간의 관계에 관한 데이터를 포함하여 결과에 대한 심층 분석을 수행하여 교사와 직원 지원을 위한 더 나은 계획을 개발하고 필요한 정책 조치에 자금을 지원해야 합니다.

설문조사에서 학생들은 학교에서 정보통신기술(ICT) 기기를 사용하는 것에 대해서도 질문을 받았습니다. 6학년 학생에 관한 연구 결과는 그러한 장치를 더 자주 사용할수록 더 높은 점수로 이어진다는 것을 나타냅니다.